項(xiàng)目全過程控制管理應(yīng)用實(shí)踐

項(xiàng)目全過程控制管理應(yīng)用實(shí)踐

1.課程特點(diǎn)

授課形式：理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑

突出“理論”特點(diǎn)，注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，其中理論講解50%，案例分析25%，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)：20%：互動(dòng)答疑5%。

基于美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（PMI）定義的9大知識(shí)領(lǐng)域、國內(nèi)外知名企業(yè)項(xiàng)目管理方法論。

2.?課程收益

1.?&理解項(xiàng)目及其管理規(guī)律，掌握如何主動(dòng)管理好項(xiàng)目管理

2.?掌握項(xiàng)目管理的核心思想，提高應(yīng)對(duì)項(xiàng)目變革的能力

3.?體驗(yàn)如何使用項(xiàng)目管理的方法與工具

4.?對(duì)項(xiàng)目的全過程進(jìn)行綜合控制

5.?通過本課程培訓(xùn)，學(xué)員將意識(shí)并掌握：

6.?通過行業(yè)案例分析掌握組織項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐的應(yīng)用

7.?一個(gè)項(xiàng)目提前開始和快速完成項(xiàng)目目標(biāo)的最新的計(jì)劃編制過程.

8.?通過清晰的了解為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)所需的工作、時(shí)間和資源情況，更加敏銳地找到項(xiàng)目工作的重點(diǎn)

9.?通過對(duì)定義完備的項(xiàng)目范圍和完成范圍所需的活動(dòng)的共同理解，提高工作效率。

10.?通過項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的工作議程提高生產(chǎn)力

3.?課程模式

1.?中文教學(xué)、面授

2.?分組互動(dòng)

3.?實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)

4.?課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑

4.?受眾對(duì)象

企業(yè)或部門內(nèi)與項(xiàng)目管理有關(guān)部門經(jīng)理，適合有一定企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的，與項(xiàng)目直接或者間接相關(guān)的干系人，需要在項(xiàng)目技能、溝通等方面提高的項(xiàng)目經(jīng)理和相關(guān)項(xiàng)目人員。

5.?時(shí)間安排

系統(tǒng)學(xué)習(xí)3天

6.?課程過程中的實(shí)戰(zhàn)演練

1.?案例實(shí)戰(zhàn)：彩虹橋的誕生?。?！——難纏（產(chǎn)）的項(xiàng)目

2.?案例實(shí)戰(zhàn)：誰偷了我們的效率？——項(xiàng)目的邏輯推理

3.?案例實(shí)戰(zhàn)：有什么——為什么我們效率這么差

4.?案例實(shí)戰(zhàn)：我是誰？？

5.?案例實(shí)戰(zhàn)：敢雷區(qū)一步?。?！——項(xiàng)目的雷區(qū)在哪里

6.?案例實(shí)戰(zhàn)：讓項(xiàng)目充滿愛

7.?案例實(shí)戰(zhàn)：尋找失落的信任