武漢交際培訓(xùn):沌口樂高教育培訓(xùn)課程少兒幼教積木玩具機(jī)器人制作輔導(dǎo)小班

武漢
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沌口樂高教育培訓(xùn)課程少兒幼教積木玩具機(jī)器人制作輔導(dǎo)小班

武漢樂高活動(dòng)中心
【學(xué)校名稱】:

武漢樂高活動(dòng)中心

【授課對(duì)象】:

【上課地點(diǎn)】:武漢武昌中南(漢陽(yáng) 漢陽(yáng))

【乘車路線】:702.540

【時(shí) 間】:2015-11-15 【瀏覽次數(shù)】:309次 【學(xué)費(fèi)】:¥0

   
沌口樂高教育培訓(xùn)課程少兒幼教積木玩具機(jī)器人制作輔導(dǎo)小班
樂高樂園早教中心之樂高教育對(duì)孩子發(fā)展的益處

每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都一種強(qiáng)烈的好奇心,他們希望自己能夠了解這個(gè)世界,了解他們周圍的事物,這種好奇心是驅(qū)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),他們最大的興趣是去發(fā)現(xiàn)、探索他們周圍的世界,作為父母的最大目標(biāo)就是提供一個(gè)平臺(tái)去滿足孩子們這種渴望去了解世界的欲望。?“LEGO”在丹麥語(yǔ)中由”LEg”和”Godt”兩個(gè)單詞組成,是玩的快樂的意思,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)樂高最重要的不是純粹的去搭建樂高積木和游戲本身,而是在游戲中去培養(yǎng)他們新的想法和新的思考問題的方式。

孩子們?cè)跇犯咴缃讨行膭?dòng)手做的過程中,他們會(huì)把原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起,在此基礎(chǔ)上還可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí),在這個(gè)反復(fù)的過程中,建立還孩子的成就感和自信心,幫助孩子們繼續(xù)去挑戰(zhàn)。在早教中心活動(dòng)中,孩子們利用到了各種知識(shí),這就幫助孩子們有了獨(dú)立思考問題的能力。

樂高玩具有無(wú)限創(chuàng)造的可能性,能讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中自發(fā)的去學(xué)習(xí)、去探索,讓他們的思維成長(zhǎng)就像呼吸一樣自然。

未來(lái)孩子需要的七種職場(chǎng)能力
1、批判思考與解決問題(解決問題)
2、好奇心與想象力(創(chuàng)造力)
3、跨界合作與以身作則的領(lǐng)導(dǎo)(合作)
4、靈活與適應(yīng)力(學(xué)習(xí)新知識(shí))
5、口語(yǔ)和文字溝通能力(溝通)
6、評(píng)估和分析資料能力(獨(dú)立思考)
7、主動(dòng)進(jìn)取和創(chuàng)業(yè)家精神(毅力和自信心)

樂高早教中心培養(yǎng)孩子未來(lái)的技能

1、團(tuán)隊(duì)合作和溝通:未來(lái)的社會(huì)單靠個(gè)人力量是無(wú)法立足的,只有與人合作,才能產(chǎn)生創(chuàng)新的力量,才能提高解決問題的效率。

2、探究的好奇心:對(duì)身邊發(fā)生的事情又想去研究的欲望,有了這種好奇心,才能培養(yǎng)他們對(duì)生活的觀察力以及學(xué)習(xí)的自主性,這是解決問題的第一步。

3、建立自信心和毅力:自己動(dòng)手制作后的成功體驗(yàn)有助于自信心的增長(zhǎng),動(dòng)手過程中遇到困難迎難而上有助于毅力的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性思考:在已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)之上,能夠有自己獨(dú)特的一些想法,不人云亦云,任何創(chuàng)造都源于對(duì)生活的觀察和一顆意欲探究的心。
武漢樂高玩具樂園,一流服務(wù)、一流教學(xué)!
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