上海自考報名已經(jīng)結(jié)束，在過一個多月就要參加考試了，在這一個多月的時間里面求學(xué)問校上海自考小編還是希望大家能好好復(fù)習(xí)、積極備考，這里小編就整理了2021年上海自考心理學(xué)模擬試題及答案三，大家可以看一看。
一、單項選擇題(每個3分，共30分，請將正確答案的字母序號填入括號中)
1.某種感覺的韋伯分數(shù)越小，說明該感覺越(B)。
A.遲鈍B.敏銳C.正常D.低常
2.聽到悅耳的歌聲，這時人們的心理活動主要是(C)。
A.思維B.感覺C.知覺。D.想象
3.先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后輯學(xué)寫內(nèi)容所產(chǎn)生的干拉作用叫(A)。
A.前攝抑制B.倒攝抑制C.超限抑制D.側(cè)抑制
4.心理旋轉(zhuǎn)實驗中被試在大腦中進行圖像旋轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了表象的(D)特點。
A.直觀性B.穩(wěn)定性C.概括性D.可操作性
5.以下不屬于誘導(dǎo)依從策略的是(D)。
A.登門檻放應(yīng)B.留面子效應(yīng)C.引誘法D.示范法
6.馮特創(chuàng)立的心理學(xué)派是(A)。
A.構(gòu)造心理學(xué)B.機能心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)
7.主張情緒是對機體變化的知覺的情緒理論是(A)。
A.詹姆薪—蘭格理論B.坎農(nóng)一巴德理論C.沙赫特—辛格理論D.騰斯伯格理論
8.世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)化的智力量表是(B)。
A.斯坦福一比奈智力量表B.比奈一西蒙智力量表C.韋克斯勒智力量D.瑞文推理測驗
9.“活潑好動、行動敏捷”是人的(A)特征的表現(xiàn)。
A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.興趣
10.“印刻”的概念是由奧地利的(A)提出的。
A.勞倫茲B.皮亞杰C.艾里克森D.柯爾伯格
1.知覺的特性不包括(D)。
A.整體性B.選擇性
C.恒常性D.間接性
2.以下不屬于睡眠失常的是(B)。
A.日間嗜睡B.白日夢
C.突發(fā)性睡眠D.睡眠窒息
3.美國心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者的原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為(B)
A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
4.老虎鉗可以當(dāng)作錘子用，縫制衣服的棉線可以裁紙，這克服了(B)的限制。
A.對問題的認知方式B.功能固著
C.知識經(jīng)驗D.思維定勢
5.憂者見之則憂，喜者見之則喜，這是受一個人的(B)的影響所致。
A.激情B.心境
C.熱情D.應(yīng)激
6.“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不覺其臭”，說的是(A)。
A.感覺適應(yīng)B.明適應(yīng)
C.暗適應(yīng)D.感覺調(diào)整
7.下面關(guān)于生理性動機說法錯誤的是(C)。
A.生理性動機除了受生理因素影響，還受心理因素影響。
B.母性動機也是一種生理性動機。
C.古代被閹割的太監(jiān)，體內(nèi)基本沒有性激素，所以就不再有性動機。
D.厭食癥患者強迫自己減少進食或者不進食。
8.心理旋轉(zhuǎn)實驗中被試在大腦中進行圖像旋轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了表象的(D)特點。
A.直觀性B.穩(wěn)定性
C.概括性D.可操作性
9.個體所偏愛使用的信息加工方式稱為(A)。
A.認知風(fēng)格B.認知類型
C.認知過程D.認知活動
10.以嬰兒理解客體恒常性為重要特征的認知發(fā)展階段是(C)。
A.前運算階段B.具體運算階段
C.感覺運算階段D.開式運算階段
1.行為主義心理學(xué)派的代表人物是(A)。
A.華生與斯金納B.馮特與鐵欽納
C.詹姆斯與杜威D.魏特曼與苛勒
2.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是(A)。
A.感覺B.知覺
C.感受性D.感覺閾限
3.格式塔學(xué)派提出的知覺組織原則是(ABCD)。
A.鄰近原則B.連續(xù)性原則
C.閉合原則D.同域性原則
4.下列關(guān)于短時記憶的描述中，正確的是(ABD)。
A.短時記憶的保存容量為7±2個項目
B.短時記憶的信息單位是組塊
C.機械性復(fù)述無助于信息在短時記憶中的保持
D.人們的知識經(jīng)驗會對組塊產(chǎn)生影響
5.“美人魚”的形象是下列哪種想象的產(chǎn)物(B)。
A.再造想象B.創(chuàng)造想象
C.無意想象D.幻想
6.下列關(guān)于表象的描述中，正確的是(BCD)。
A.表象是對頭腦中已有的形象進行加工改造，形成新形象的過程
B.表象能夠促進問題解決和決策
C.表象往往不如知覺完整和穩(wěn)定
D.表象能夠承接各種施加于它們的心理操作，如心理旋轉(zhuǎn)等
7.動機與工作效率的關(guān)系是(C)。
A.一種交叉關(guān)系B.一種線性關(guān)系
C.倒U形曲線關(guān)系D.一種直線關(guān)系
8.將成就目標(biāo)概念引入成就動機領(lǐng)域的是(AD)。
A.尼科爾斯B.平崔克
C.班杜拉D.德韋克
9.個體智力呈直線式發(fā)展的年齡階段是(A)。
A.12歲之前B.12—18歲
C.24歲以后D.36歲以后
10.下列行為中，屬于親社會行為的是(BD)。
A.從眾B.合作
C.競爭D.捐贈
二、名詞解釋{每小題5分，共20分}
11.韋伯定律：韋伯定律由德國生理學(xué)家韋伯發(fā)現(xiàn)，概括成一個公式：K=△I/I，即差別感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系。
12.聚合思維：指把問題的各種信息聚合起來，朝一個方向，在一定范圍，有條理地得出一個正確答案或最好的解決方案的思維活動。
13.復(fù)合情緒：在基本情緒的基礎(chǔ)上，通過自我的認知評價所產(chǎn)生的。主要的復(fù)合情緒有：愛、焦慮、敵意和自我意識情緒。
14.刻板印象：是對某一社會群體的一個概括，認為這個群體中的人都具有某些相同的特征，無視成員之間實際存在的差異。
三、簡答題{每小題10分，共30分，從以下4個題中任選3個完成}
1.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態(tài)。
從心理內(nèi)容上講，意識就是指個體所擁有的對現(xiàn)實生活的知覺體驗，其中既包括可以用言語表達出來的，也包括難以用言語表述清楚，但是卻是能夠讓人親身體會到的。一般來說，可以從以下幾個角度理解意識的概念：
第一，意識是一種覺知。第二，意識是一種高級的心理機能。第三，意識是一種心理狀態(tài)。意識的不同狀態(tài)有：睡眠、夢、催眠和白日夢。
2.遺忘的影響因素有哪些?
遺忘的進程不但受時間的素的影響，還有其他的影響因素：
(1)材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般來說，人們對熟練的動作和形象材料遺忘得較慢，并且有意義的材料比無意義的遺忘得慢。在學(xué)習(xí)程度相同的情況下，識記的材料越多，忘得越快，材料越少，遺忘越慢。
(2)學(xué)習(xí)的程度。實驗證明，低度學(xué)習(xí)容易遺忘，適度的過度學(xué)習(xí)可以鞏固記憶效果，但是大量的過度學(xué)習(xí)，會造成時間和精力的浪費。一般來說，學(xué)習(xí)程度達120%效果最佳。
(3)記憶材料的位置。有研究表明，最后呈現(xiàn)的項目最先回憶起來且遺忘的少，其次是開始呈現(xiàn)的項目，回憶效果最差的是中間部分的項目。所以，在記憶一份學(xué)習(xí)材料時，對學(xué)習(xí)材料的中間內(nèi)容要重點加強，前后學(xué)習(xí)材料是相對容易記憶的部分。
(4)記憶者的態(tài)度。記憶者對識記材料的需要、興趣等，對遺忘有一定的影響。大家可能會有這樣的經(jīng)歷，該記住沒記住，不該記住反倒記住的現(xiàn)象。一般來說，對于自己不重要、不感興蝠，或是不需要的信息，人們?nèi)菀走z忘。
3.使用智力測驗時應(yīng)注意哪些問題?
(1)智力是動態(tài)過程，不能貼標(biāo)簽;
(2)智力有多種成分，人的能力是多方面的，只給出單一智商值結(jié)果的測驗可能不恰當(dāng);
(3)注意智力測驗的文化適用性;
(4)多因素影響智力測驗結(jié)果，如健康、環(huán)境氛圍等。
4.簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。
自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。其作用是對人格的各種成分進行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧。
自我認知是對自己能洞察與理解，包括自我觀察、自我評價。如果不能正確認識自己，會出現(xiàn)諸多問題。自我體驗是伴隨自我認識所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情緒上的表現(xiàn)。當(dāng)一個人對自己有積極評價時，就會產(chǎn)生自尊;當(dāng)一個人對自己有消極評價時，就會自卑或內(nèi)疚。自我控制是對自己行為的調(diào)節(jié)。它包括自我監(jiān)控、自我激勵。
四、論述題(20分}
1.試述主要的工作動機理論，并結(jié)合實際談?wù)勅绾芜\用工作動機理論激勵員工的工作動機。
關(guān)于工作動機的理論有X理論、Y理論和雙因素理論。
X理論的主要觀點是：把人看做是“經(jīng)紀(jì)人”，工作動機受外在刺激驅(qū)使，人們工作是為了獲得經(jīng)濟報酬。人類本性厭惡工作，需要通過強制辦法乃至威脅、懲罰，使來達到組織目標(biāo)，唯一激勵辦法只能通過經(jīng)濟報酬。
Y理論認為人是負責(zé)、有創(chuàng)造力的，人們工作不是為了外在的物質(zhì)刺激，而是出于一種要將工作做好的內(nèi)驅(qū)力。因此工作激勵應(yīng)該考慮如何創(chuàng)造空間發(fā)揮工作者的創(chuàng)造力，滿足其工作的內(nèi)在需求。
X理論和Y理論是兩種截然不同的世界觀和價值觀，兩種理論都有不足之處，X理論低估了人的本性，Y理論過于理想化。
雙因素理論是美國心理學(xué)家赫茲伯格提出的，該理論認為，影響職工工作積極性的因素有兩種：保健因素和激勵因素。保健因素是給職工造成不滿意感的因素，包括政策管理、工資發(fā)放、勞動保護、工作監(jiān)督等方面。它們的改善能夠解除職工的不滿意感，但不能帶來滿意感并激發(fā)職工的積極性，只起維持工作現(xiàn)狀的作用，也被稱為“維持因素”。
激勵因素指那些使職工感到滿意的因素，主要有工作表現(xiàn)機會、工作本身的樂趣、工作上的成就感等。它們的改善才能使?jié)M意感增加。
因此在現(xiàn)實工作中僅僅有保健因素并不一定能帶來滿意感。例如有些員工工資很高，工作仍然不起勁。要激發(fā)員工對工作的興趣還得考慮到激勵因素，……(結(jié)合實際做進一步闡述)。
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