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2021年上海自考《學(xué)前教育原理》章節(jié)習(xí)題六

責(zé)任編輯:pdy 發(fā)布日期:2021-03-18 15:42:54 來源:求學(xué)問校網(wǎng)

【摘要】上海自考報名已經(jīng)結(jié)束,在過一個多月就要參加考試了,在這一個多月的時間里面求學(xué)問校上海自考小編還是希望大家能好好復(fù)習(xí)、積極備考,這里小編就整理了2021年上海自考《學(xué)前教育原理》章節(jié)習(xí)題六,大家可以看一...

上海自考報名已經(jīng)結(jié)束,在過一個多月就要參加考試了,在這一個多月的時間里面求學(xué)問校上海自考小編還是希望大家能好好復(fù)習(xí)、積極備考,這里小編就整理了2021年上海自考《學(xué)前教育原理》章節(jié)習(xí)題六,大家可以看一看。


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2021年上海自考《學(xué)前教育原理》章節(jié)習(xí)題


第六章幼兒園教育

(一)幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)

1.幼兒園的概念:3至6周歲的幼兒學(xué)習(xí)、生活、娛樂及保教的場所,是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征,對幼兒進行體智德美全面發(fā)展教育的機構(gòu)。

2.幼兒園的雙重性質(zhì):教育性和福利性(為家長的工作和學(xué)習(xí)提供便利)

3.幼兒園的特征:1.招收對象一般為3~6周歲的幼兒;2.幼兒園的教育區(qū)別于其他教育機構(gòu);3.幼兒園是幼兒公育的專門社會機構(gòu)

4.我國幼兒園的任務(wù):1.幼兒園作為學(xué)制教育的基礎(chǔ)階段,與其他各級各類學(xué)校一樣,擔(dān)負著保育教育幼兒,使幼兒在德智體美等方面得到全面發(fā)展,為社會主義到現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。2.幼兒園是一種社會公共育兒機構(gòu),擔(dān)負著其他學(xué)校教育機構(gòu)所沒有的為家長服務(wù)的特殊任務(wù)。

(二)幼兒園教育目標(biāo)與原則:

1.幼兒園教育的概念:根據(jù)國家的教育目標(biāo)與任務(wù),在教育行政部門的指導(dǎo)與監(jiān)督下,結(jié)合社會需求,由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的,以促進幼兒身心和諧發(fā)展為目的的活動。

2.幼兒園教育目標(biāo)的概念:幼兒園教育目標(biāo)對幼兒園教育的整體規(guī)劃和教育活動的組織與實施起著根本性的指導(dǎo)作用,是幼兒園教育活動的出發(fā)點和歸宿。

3.幼兒園教育原則:1.保教結(jié)合原則;2.以游戲為基本活動的原則;3.發(fā)揮一日活動的整體教育功能的原則;4.堅持教育的活動性和活動的多樣性的原則;5.充分利用同伴、家庭、社會的教育資源的原則。

4.幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系:幼兒園教育總目標(biāo)(德智體美全面發(fā)展),教育領(lǐng)域分類目標(biāo)(健康,語言,社會,科學(xué),藝術(shù)五個領(lǐng)域),幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo),學(xué)段(年齡階段)目標(biāo),單元主題教育目標(biāo),教育活動目標(biāo)。

5.教育的一般原則:1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益2.促進兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展3.面向全體,重視個別差異

(三)幼兒園教育內(nèi)容與要求

幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容:健康教育(幼兒日常生活習(xí)慣教育、幼兒身心素質(zhì)教育、幼兒安全知識和自我保護能力教育);

語言教育(傾聽與表達能力教育、閱讀與書寫能力教育);

社會教育(自我意識教育、人際交往能力教育、社會規(guī)范教育、多元文化教育);科學(xué)教育(自然環(huán)境教育、數(shù)學(xué)教育);

藝術(shù)教育(音樂教育、美術(shù)教育、韻律活動教育)

(四)幼兒園教育組織的實施

1.幼兒園教育活動的概念與組織形式:(1)特征:

生活活動:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣及行為習(xí)慣的主要途徑,包括幼兒園一日生活中的進餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等,是培養(yǎng)幼兒社會性品質(zhì)的主要途徑;

區(qū)域活動:是指幼兒在活動區(qū)進行的以自由游戲為主要特征的活動,是幼兒在園一日生活的主要活動形式之一,能夠滿足不同幼兒的興趣和需要;

教育活動:由教師依據(jù)目標(biāo)專門設(shè)計、組織的有目的、有計劃的活動,在促進幼兒的全面發(fā)展中具有重要作用,是幼兒在一日生活中的重要內(nèi)容之一。

2.幼兒園教育活動的組織方式:(1)特征:上;(2)教育內(nèi)容:分學(xué)科式、綜合主題式、按領(lǐng)域分類的活動;(3)組織形式:集體活動、小組活動、個體活動;(4)學(xué)習(xí)方式:接受式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)

3.幼兒園教育活動的實施形式:1.專門的教育教學(xué)活動2.游戲活動3.日常生活活動:進餐、睡眠、盥洗、來園離園4.其他類型活動:節(jié)日活動、外出活動、親子活動等

實施方案的過程中應(yīng)注意:主體性;全面性;整合性;靈活性。

(五)幼兒園教育評價

1.幼兒園教育評價:學(xué)前教育體系的重要組成部分,是對學(xué)前教育活動有關(guān)的各方面和各種問題進行系統(tǒng)的檢測和科學(xué)的價值判斷的過程。

2.教育評價的基本步驟:1.確定評價目的:為何評價?由誰評價?評價什么?2.設(shè)計評價方案3.搜集評價資料4.處理評價結(jié)果5.向有關(guān)對象提供評價報告

3.教育評價的基本方法:絕對評價法、相對評價法、分解評價法、綜合評價法、自我評價法、他人評價法、量化評價法、質(zhì)的評價法

4.教育評價的發(fā)展趨勢與特點:發(fā)展趨勢:1.評價與研究相結(jié)合;2.評價為決策提供依據(jù);3.重視評價的動態(tài)過程和反饋、前饋作用。特點:下6.理念

5.幼兒園教育評價的功能:鑒定功能;診斷XX;改進XX;激勵XX;導(dǎo)向XX

6.幼兒園教育評價的理念:1.評價目的的發(fā)展性;2.評價主體的多元化;3.評價方法的多樣化;4.評價內(nèi)容的全面性;5.評價標(biāo)準(zhǔn)的個體化

7.教育評價的分類:1.評價設(shè)計的系統(tǒng)性程度:正式評價、非正式評價2.評價的范圍:整體評價、局部評價、單純評價、區(qū)域評價、全國評價3.評價的功能:診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價4.評價對象:兒童發(fā)展評價、教師工作評價、幼兒園課程評價、托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價5.評價參照體系:常模參照評價、標(biāo)準(zhǔn)參照評價、個體內(nèi)差異評價6.評價資料搜集與分析:質(zhì)的評價、量化評價、混合型評價7.評價主體:內(nèi)部評價、外部評價、內(nèi)部與外部相結(jié)合評價。


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