遵循孩子學(xué)齡前的身心發(fā)展特點(diǎn),在提高知識(shí)能力的前提下,注重培養(yǎng)孩子學(xué)齡前最基礎(chǔ)的素質(zhì),循序漸進(jìn),有計(jì)劃的促進(jìn)孩子各方面的能力,能夠全方位培養(yǎng)孩子的閱讀能力、聽(tīng)說(shuō)交際能力、基本書(shū)寫(xiě)能力和動(dòng)手能力,為孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),更為孩子在語(yǔ)、數(shù)、英、藝、體等領(lǐng)域延伸出多個(gè)學(xué)科活動(dòng),促進(jìn)孩子學(xué)齡前的全面發(fā)展,提升孩子綜合素質(zhì)。
硬技能(文化課)+軟技能
=融入時(shí)代要求,助飛孩子夢(mèng)想
萊孚+幼小銜接全日制雙技能班是軟技能與硬技能(文化課)相結(jié)合,通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子逐漸成為最好自己的同時(shí),能夠好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。為孩子進(jìn)入小學(xué)階段打下好的基礎(chǔ)。
硬技能課程:融合多學(xué)科知識(shí)性、趣味性和社會(huì)性于一體,能夠全方位培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造想象能力、思維邏輯能力、閱讀能力、聽(tīng)說(shuō)交際能力和基本書(shū)寫(xiě)能力,為孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。軟技能課程:融合腦科學(xué)、埃里克?埃里克森心理社會(huì)能力發(fā)展階段理論、ICF國(guó)際教練系統(tǒng)、超級(jí)注意力系統(tǒng)、欣賞式探詢、美國(guó)領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)、美國(guó)西雅圖大學(xué)親子教練系統(tǒng)、心性領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)、NLP系統(tǒng)、活系統(tǒng)、美國(guó)查理佩勒林4-D系統(tǒng)等理論,涵蓋習(xí)慣培養(yǎng)、興趣激發(fā)、學(xué)力提升、品格教育及自我改變的訓(xùn)練。
優(yōu)秀從這里產(chǎn)生,優(yōu)秀在這里聚集
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? ? ? ?荊楚培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注于中學(xué)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)近20年,學(xué)校始終把“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意愿和能力”放在首位!“做精做深,做出高品質(zhì)”是荊楚(JC)的辦學(xué)目標(biāo);“追求卓越,永創(chuàng)一流”是荊楚(JC)的辦學(xué)方向。
? ? ? 學(xué)校目前已發(fā)展成為武漢市最具規(guī)模、擁有最強(qiáng)師資力量、教學(xué)效果最好的專(zhuān)業(yè)化數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校中學(xué)部學(xué)員能在各種選拔性考試中脫穎而出,所以,荊楚培訓(xùn)學(xué)校也被家長(zhǎng)稱(chēng)為中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的“王牌”學(xué)校。
荊楚(JC)的愿景》》》做行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者,打造中國(guó)一流的教育培訓(xùn)、咨詢航母,成就孩子優(yōu)質(zhì)人生!
荊楚(JC)的使命》》》助青少年兒童快樂(lè)健康成長(zhǎng),為學(xué)生提供最專(zhuān)業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn);為家長(zhǎng)提供最科學(xué)、最前沿的教育咨詢,為提高中國(guó)青少年兒童的素質(zhì)而奮斗不息。
荊楚(JC)的核心理念》》》以高品質(zhì)的課堂及服務(wù)切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員能力,提高學(xué)員素質(zhì);專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)、頂尖,追求卓越;以科學(xué)、創(chuàng)新的教育方法服務(wù)于無(wú)數(shù)家庭、服務(wù)于社會(huì)。