網(wǎng)絡(luò)教育是國家認(rèn)可的學(xué)歷，是屬于國民教育系列之一，網(wǎng)絡(luò)教育是隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨而形成的教育方式，那么湖北遠(yuǎn)程教育學(xué)歷證和學(xué)位證的區(qū)別是什么？
學(xué)歷證和學(xué)位證的區(qū)別在于證書含義不同、發(fā)證機(jī)構(gòu)不同和市場接受度不同。學(xué)位證不等同于學(xué)歷證，擁有學(xué)歷證書不一定擁有學(xué)位證書，但擁有學(xué)位證書就一定擁有學(xué)歷證書。
學(xué)位證與學(xué)歷證的區(qū)別：
1、證書的含義不同：學(xué)歷證僅僅證明了一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間和過程，而獲得學(xué)位證意味著被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)要求;
2、發(fā)證的機(jī)構(gòu)不同：學(xué)歷證可以由學(xué)習(xí)的單位發(fā)放，可以是培訓(xùn)類畢業(yè)證書、無統(tǒng)一招生資格的民辦學(xué)?；蛘咧竾窠逃厴I(yè)系列發(fā)放單位，而學(xué)位證是由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)放，是教育部的直屬事業(yè)單位，是接受教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的;
3、市場的接受度不同：對于在政府機(jī)關(guān)、機(jī)構(gòu)或國有企業(yè)工作的人來說，有學(xué)歷證和學(xué)位證比只有學(xué)歷證更具有競爭優(yōu)勢，但外資企業(yè)與民營企業(yè)差別不大， 關(guān)鍵是個(gè)人能力和專業(yè)背景。
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式：
(1)通過互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的網(wǎng)頁、課件等資源進(jìn)行非實(shí)時(shí)(異步)教學(xué)。
(2)通過衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)等進(jìn)行雙向或單向的實(shí)時(shí)授課教學(xué)。
(3)通過教學(xué)光盤上刻錄的課件等資源進(jìn)行非實(shí)時(shí)教學(xué)。
(4)通過手機(jī)等移動(dòng)通信工具進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)教學(xué)。
(5)通過集中面授方式進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。
絕大多數(shù)試點(diǎn)高校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施過程中普遍采用兩種或兩種以上的教學(xué)方式，形成線上與線下、固定與移動(dòng)、異步與同步、分散與集中相結(jié)合的混合型教學(xué)模式。
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