杭州新航道、巔峰口語(yǔ)系列課程

巔峰口語(yǔ)——留學(xué)生存口語(yǔ)

招生對(duì)象：即將出國(guó)，但對(duì)國(guó)外留學(xué)和生活實(shí)際情況不甚了解的學(xué)員

????????? 拿到錄取，但口語(yǔ)還不足以應(yīng)對(duì)純英文環(huán)境的預(yù)備留學(xué)生

????????? 短期有出國(guó)旅游、公干或訪學(xué)計(jì)劃的學(xué)生、家長(zhǎng)、外企精英

課程特色：知識(shí)性：講解時(shí)下最地道，最流行的生存口語(yǔ)

???? ?????實(shí)用性：以老師留學(xué)經(jīng)歷為藍(lán)本，指導(dǎo)實(shí)用的留學(xué)及生活攻略

????????? 趣味性：場(chǎng)景模擬，角色扮演，將留學(xué)生活真實(shí)還原到課堂中

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)員短期內(nèi)掌握口語(yǔ)技巧，并建立海外生存技能的儲(chǔ)備。實(shí)現(xiàn)留學(xué)及海外生活的平穩(wěn)過(guò)渡

話題介紹：1.交通與旅游2.租房與住房習(xí)慣3.專業(yè)選課與借書4.兼職與實(shí)習(xí)攻略5.美食與餐桌文化6.身體健康與就醫(yī)7.公眾發(fā)言與演講技巧8.中西方文化差異

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：18次課/課時(shí)

培訓(xùn)費(fèi)用：精品十人班 3000

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巔峰口語(yǔ)

Level1

招生對(duì)象：優(yōu)秀初中生或高一學(xué)生英語(yǔ)水平英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱

知識(shí)目標(biāo)：熟用1000基礎(chǔ)詞，掌握150個(gè)簡(jiǎn)單表達(dá)

能力目標(biāo)：介紹個(gè)人信息，描述簡(jiǎn)單事物

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Level2

招生對(duì)象：優(yōu)秀高中生水平基礎(chǔ)較好，能簡(jiǎn)單對(duì)話

知識(shí)目標(biāo)：熟用2000常用詞，掌握200基本句式

能力目標(biāo)：簡(jiǎn)單交流生活話題，描述個(gè)人喜好

Level3

招生對(duì)象：大學(xué)四六級(jí)水平，表達(dá)有一定積累，能基本溝通

知識(shí)目標(biāo)：熟用000常用詞，掌握200常見(jiàn)表達(dá)句式

能力目標(biāo)：生活校園，職場(chǎng)留學(xué)，各類場(chǎng)景暢所欲言

Level4

招生對(duì)象：優(yōu)秀大學(xué)生(專四優(yōu)秀)具備日常交流

知識(shí)目標(biāo)：綜合運(yùn)用5000詞匯，掌握100高級(jí)長(zhǎng)句型

能力目標(biāo)：商業(yè)談判時(shí)事點(diǎn)評(píng)，能專業(yè)表達(dá)并深入討論

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課程設(shè)置

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：32次/96課時(shí)

課程教材：《American English in Mind》

課程費(fèi)用： 一級(jí)中教?? 4000/1v10

二級(jí)中教?? 4000/1v10

三級(jí)外教?? 4800/1v10

四級(jí)中教?? 4800/1v10

上課時(shí)間：上午班10:00-12:00，隔天上課/下午班13:30-15:30，隔天上課

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巔峰口語(yǔ)——定制口語(yǔ)

招生對(duì)象：大學(xué)生及職場(chǎng)人士，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，想要針對(duì)具體的環(huán)境提高口語(yǔ)表達(dá)能力的學(xué)員。

課程內(nèi)容：圍繞話題：講解說(shuō)明特定專業(yè)場(chǎng)景詞匯和實(shí)用表達(dá)方式。

????????? 針對(duì)教學(xué)：指導(dǎo)發(fā)音技巧，提供表達(dá)思路，讓學(xué)員說(shuō)的出來(lái)，并說(shuō)的精彩。

????????? 拓展視野：介紹國(guó)外人文知識(shí)、歷史背景、名人趣聞、為學(xué)員開(kāi)拓眼界，并說(shuō)的出彩

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)員熟悉全英文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)與外籍同事、考官、友人就各類話題（校園、生活、職場(chǎng)）進(jìn)行無(wú)障礙交流

課程特色：針對(duì)性：根據(jù)學(xué)員需要和特點(diǎn)定制專屬課程，每個(gè)學(xué)員都是獨(dú)一無(wú)二的

????????? 互動(dòng)性：引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)口、幫助突破心理瓶頸、攻克英語(yǔ)口語(yǔ)障礙點(diǎn)

????????? 及時(shí)性：外教當(dāng)堂給予反饋，及時(shí)糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給出示范
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