武漢作文培訓:不要再為孩子的寫作發(fā)愁(圖)

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不要再為孩子的寫作發(fā)愁(圖)

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【時 間】:2015-06-25 【瀏覽次數】:31次 【學費】:詳情咨詢了解

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 經常聽到家長這樣訴說憂愁:怎么教孩子寫作?。课业暮⒆釉趺淳褪遣粫懽魑难??我該怎么辦呢?

  據調查,現在很多小學生都覺得寫文章很難,主要存在以下幾點“癥狀”:

  (1)每次都不知道寫什么,腦子里一片空白;

  (2)心中有思想, 但表達能力不行,攢不出句子來;

  (3)平時能說會道, 但就是不能把語言轉變成文字。


  寫作來源于生活。翰林的老師認為:應該引導孩子在生活中學會寫作。在翰林的作文課上,會先組織學生做一些啟發(fā)性的小游戲或小項目,讓學生親身體驗、由感而發(fā),然后才拿起筆轉化為生動的文章,這比以往靜靜地在教室里空泛地寫作更有針對性,也極大地激發(fā)了孩子寫作的興趣。

  很多來接孩子放學的家長都這樣向老師感慨:“以前孩子一直寫不好作文,慢慢地都不想寫了,甚至害怕寫了,但來翰林學習才沒多久,我就發(fā)現他現在寫出來的作文比以前好多了,語句通順了,敘述有條理了,不可思議的是,他好像開始喜歡上作文了!”

  據悉,翰林寫作采用的是“情景式教學”模式,它通過“情景演繹-師生互動-現場創(chuàng)作-交流感悟-延伸教學”的課堂過程,營造了一個動態(tài)性作文環(huán)境,這不僅有效地激發(fā)起孩子的思想靈感,也使其寫作能力得到真正的提高。
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