適用對象：有志于向室內(nèi)外方面發(fā)展的室內(nèi)外設計師、展示設計師、景觀設計師。
教材：內(nèi)部指定教材
教學目標：向室內(nèi)外方面發(fā)展的室內(nèi)外設計師、展示設計師、景觀設計師。
景觀設計培訓?景觀設計師培訓?上海景觀設計培訓?上海景觀培訓?
高級景觀園林規(guī)劃設計師全能班(免費推薦就業(yè))
余老師：13564022503??021-61199357
【培訓內(nèi)容】：
第一部份（美術基礎）：基礎素描、基礎色彩、透視原理、結構素描
第二部份（手繪類）：手繪建筑效果圖、手繪平面施工圖
第三部份（電腦輔助）：CAD?初級、?PHOTOSHOP?圖象處理、3DSMAX?效果圖
第四部份（電腦輔助）：LIGHTSCAPE?高級渲染、AutoCAD平面制圖、3DSMAX?高級、園林平面效果圖設計、PHOTOSHOP后期處理、3dsmax建筑游歷動畫
第五部份(理論)：平面構成、色彩構成、立體構成、中外園林建筑史?、景觀環(huán)境學?、中國古典園林、東西方現(xiàn)代景觀園林設計原理及經(jīng)典案例分析、城市綠地規(guī)劃設計及植物配置、居住區(qū)景觀規(guī)劃及水景設計、園林史、環(huán)境學、景觀生態(tài)學、園林樹木學、花卉學、園林藝術原理
第六部份(方案)：建筑景觀設計、園林景觀設計、公共環(huán)境設計、園林規(guī)劃設計原理、構造與施工、園林工程、園林工程預算與投標管理、園林工程項目實習
【學期安排】：
全日制(周一到周五的白天)學期七個月、業(yè)余班（平時晚上或周末）學制十二個月
【認證證書】：
《中國注冊室內(nèi)設計師》認證??????《國際建筑裝飾室內(nèi)設計師（ICDA）》認證?《景觀園林設計師》認證
學校簡介?：
上海英豪教育進修學院，成立于1997年，是以電腦美術設計，網(wǎng)絡營銷為主的專業(yè)培訓院校，學院辦學十余年，始終堅持以人為本的辦學方針，以就業(yè)為導向的辦學宗旨，學院現(xiàn)有專職教師近二百名，就業(yè)合作單位上千家，先后培養(yǎng)近十萬名學生，優(yōu)秀學員均已在相應公司擔當領導崗位。
主要專業(yè)：平面設計、室內(nèi)設計、網(wǎng)頁設計、游戲美工，動漫設計，模具設計，高級商務辦公自動化、網(wǎng)絡工程師，網(wǎng)絡營銷工程師等
知名大學學歷：上海電大專科本科學歷???全國知名大學網(wǎng)絡學歷???北京，上海等的自考學歷???北京國際商務學院民辦學歷???成人教育學歷。
語言類：英語???日語
上海本地有八大校區(qū)，均位于軌道交通出入口附近，環(huán)境好交通便利。
學院現(xiàn)有專職教師近二百名，都來自全國各大專業(yè)名校并在相關專業(yè)中積累豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗和授課經(jīng)驗，師資雄厚，
設備齊全，1000多臺最新電腦，高速寬帶網(wǎng)絡，理論結合操作和實訓，
學院總部位于上海交通大學校園內(nèi)，鬧中取靜，居徐家匯***地段，港匯廣場附近。交通便利，1號，3號，4號，9號軌道交通及遍及全市的公交車。
安博教育集團始創(chuàng)于美國硅谷，2000年回到中國發(fā)展。安博自創(chuàng)立以來，歷經(jīng)核心技術體系創(chuàng)建及全線自主知識產(chǎn)權軟件產(chǎn)品推廣階段、互聯(lián)網(wǎng)技術與教育服務融合互動發(fā)展階段。安博教育集團率先倡導“構建中國自己的開放式網(wǎng)絡教育平臺”并最早實踐研創(chuàng)出教育部鑒定并符合國際標準的網(wǎng)絡教育平臺，安博是全國信息技術標準化委員會教育技術分技術委員會的核心創(chuàng)建成員，是國際化軟件工程高級人才培養(yǎng)體系、實訓體系、園區(qū)型實訓基地的倡導者和最早實踐者。多年來，安博始終以創(chuàng)新的理念、務實的行動來推動網(wǎng)絡信息時代的中國教育服務業(yè)的發(fā)展。
安博教育集團連續(xù)多年被新浪、搜狐、騰訊、《人民日報》、新華社等國內(nèi)權威媒體譽為中國十大教育服務品牌，被《中國企業(yè)家》雜志評為“中國最具成長性企業(yè)21星”，被《商務周刊》連續(xù)兩年評為“中國100快”公司，安博還位居德勤“2007年亞太高科技、高成長100強”前列。2007年、2008年，安博教育集團分別獲投資5400萬美元和1.03億美元，連續(xù)創(chuàng)造我國教育私募融資之最。投資機構認為，安博對中國教育市場有深刻理解，并且是國內(nèi)少數(shù)擁有豐厚技術優(yōu)勢的教育公司，安博真正把傳統(tǒng)教育資源、網(wǎng)絡技術資源與個體教育需求整合了起來，并已形成規(guī)模，領導了中國教育服務發(fā)展的方向。
