有一小部分對網(wǎng)絡(luò)教育不夠了解，他們會說網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量不高，今天小編就來和大家聊一聊，網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量不高？這些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的誤區(qū)別相信。

誤區(qū)一：網(wǎng)絡(luò)教育沒有傳統(tǒng)教育質(zhì)量高

人們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的想法誤區(qū)呢?有以下四個原因：

1.學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)方法等都影響著教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育只要遵循教育規(guī)律和教育基本原理，恰當(dāng)?shù)厥褂眉夹g(shù)和方法，其教育質(zhì)量不會比傳統(tǒng)的學(xué)校教育差，這一點從非學(xué)歷教育的實踐中已經(jīng)得到了證實。

2.網(wǎng)絡(luò)教育出現(xiàn)的時間短，社會對于網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識不夠甚至存在錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷含金量低，以至于一些用人單位低估了網(wǎng)絡(luò)教育人才。

3.網(wǎng)絡(luò)教育提供的教育資源相對匱乏，不能滿足網(wǎng)絡(luò)教育的需要。實際上，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育在不對等的條件下進(jìn)行比較是沒有意義的。

誤區(qū)二：學(xué)習(xí)要有良好的計算機(jī)操作能力

1、事實上，網(wǎng)絡(luò)教育對學(xué)習(xí)者的計算機(jī)知識和實際操作能力要求不嚴(yán)格，一般只要會簡單的計算機(jī)操作即會訪問網(wǎng)站、會下載和上傳資料、會收發(fā)郵件、會文字聊天等最基本的操作。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或?qū)W習(xí)網(wǎng)站都會有比較詳細(xì)的操作指南和使用說明，學(xué)習(xí)者只要跟著操作指南的步驟就可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。

2、同時在手機(jī)上，只要用上微信，就可以聽課，同時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3、在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技巧，如快速準(zhǔn)確地檢索需要的材料、有效地在網(wǎng)上與人交流溝通、避免網(wǎng)絡(luò)冗余信息干擾、提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)效率等還是十分必要的。

小編想要和大家說的就是這些了，相信大家以后不會再對網(wǎng)絡(luò)教育存在以上的額誤解了。

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