實(shí)錄：4.24多省公務(wù)員考試特點(diǎn)及解讀

主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎大家收看人民網(wǎng)視頻訪談，今天很榮幸邀請(qǐng)到了中公教育集團(tuán)首席研究與輔導(dǎo)名師李琳老師。

　　李琳：各位網(wǎng)友大家好。

　　主持人：還有吳紅民老師。

　　吳紅民：各位網(wǎng)友大家好。

　　主持人：他們將為我們解讀4月24日多省公務(wù)考試的相關(guān)情況，首先請(qǐng)李琳老師介紹一下這次考試的整體背景。

　　李琳：昨天一天的時(shí)間里，全國(guó)一共有21個(gè)省份進(jìn)行了聯(lián)合的公務(wù)員考試，在21個(gè)省份當(dāng)中，大部分來(lái)講，都是去年上半年的考試主題，也有一些是去年 9.18聯(lián)考，然后臨時(shí)更改時(shí)間，改到今年4月24日來(lái)京考試，比如說(shuō)遼寧省。在這次考試過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)趨同的趨勢(shì)，原本報(bào)名比較多的省份，它的報(bào)名人數(shù)會(huì)略有下降，原本報(bào)名人數(shù)相對(duì)比較少的省份，人數(shù)卻在攀升。也就是說(shuō)，其實(shí)全國(guó)在關(guān)注公務(wù)員這樣一個(gè)熱度上來(lái)講有一種趨中的趨勢(shì)。具體的從這一次考試的命題來(lái)講，我從行測(cè)上來(lái)分析一下，主要有三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)就是命題的科學(xué)性進(jìn)一步增強(qiáng)。命題的科學(xué)性主要在于什么呢？在今年考試當(dāng)中，有個(gè)別省份沒有按照聯(lián)考的統(tǒng)一考試時(shí)間進(jìn)行考試，比如河北、江蘇是獨(dú)立命題。各位考生們都比較清楚，江蘇的命題能力，有史以來(lái)，是全國(guó)命題能力比較強(qiáng)的省份，還有浙江、山東。他們的命題能力是我們一直都比較了解的。但是，還有一個(gè)省份，河北省在今年考試當(dāng)中采取的考試時(shí)間和整體的題量都和其他的省份有所區(qū)別，并且在命制題目過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了原本國(guó)考和省考的差別。舉幾個(gè)例子，國(guó)家公務(wù)員考試在去年的時(shí)候取消了數(shù)的推理，雖然不清楚到底是一種什么樣的原因，但是我們認(rèn)為，在這樣一種命題趨勢(shì)下，它是通過(guò)改變題型和題量的分布來(lái)增加考試的難度。在這次聯(lián)考當(dāng)中，大部分省份采取了這樣的策略，不斷去掉了數(shù)的推理題型，還去掉了類比推理的題型。而在河北省公務(wù)員考試當(dāng)中仍然考查了數(shù)的推理、類比推理，其他的題型仍然考察，而且考查的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)是陳舊的考點(diǎn)，像語(yǔ)句表達(dá)、病句、祈句和詞的讀音、注音等等這樣的題型，還包括比較明顯的像選詞填空，我們國(guó)家的命題趨勢(shì)把選詞填空題型更名為邏輯填空，更加強(qiáng)調(diào)選詞的邏輯性。

　　在考試當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)聯(lián)考的試卷更多是突出在整個(gè)語(yǔ)境當(dāng)中應(yīng)該選擇哪個(gè)詞更合適一些。在河北的命題當(dāng)中更多出現(xiàn)了一些形近詞或者近義詞的詞義辨析，所以從聯(lián)考的大趨勢(shì)來(lái)講，它還是趨于命題的科學(xué)性。第二個(gè)特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)調(diào)整也非常的明顯。我們知道在整個(gè)行測(cè)命題過(guò)程中，主體上分為四大部分，雖然考試進(jìn)行五大部分，但主體上來(lái)講是四大部分，包括言語(yǔ)、邏輯、數(shù)學(xué)以及常識(shí)。在這次考試當(dāng)中增加了言語(yǔ)的比重，減少了數(shù)學(xué)和邏輯的比重。數(shù)學(xué)和邏輯減少了五道題，在言語(yǔ)部分增加了10道題，使整個(gè)三個(gè)方面的測(cè)查上比重更加合理。第三個(gè)特點(diǎn)，區(qū)分度更加鮮明。也就是說(shuō)一個(gè)考試、一個(gè)試卷，考試的區(qū)分度是本質(zhì)上決定命卷水平的高低。在每一種題型當(dāng)中，難題和簡(jiǎn)單題的比重，在這次考試當(dāng)中分析，它是趨近于很合理的四六分的狀態(tài)，比如說(shuō)是6道題屬于基本題型，4道題屬于較難題型，真正能夠區(qū)分出考生和考生之間的能力差別，主要是這樣三個(gè)特點(diǎn)。
站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)

　　主持人：請(qǐng)吳老師介紹一下申論命題的一些相關(guān)題目。吳紅民：實(shí)際上從今年命題的總體情況來(lái)看，申論命題還是比較科學(xué)，總體的難度跟去年相比，基本持平。但是有個(gè)別題目的設(shè)置，還是很到位的，實(shí)際上也會(huì)凸顯出當(dāng)前的公務(wù)員考試，在整體難度保持不變的情況下，會(huì)通過(guò)個(gè)別的特殊設(shè)置，最后讓考生的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)相對(duì)比較明顯的劃分。具體來(lái)講，今年這套卷子從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，特點(diǎn)很鮮明：第一，在整個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)選擇和材料組合上有幾點(diǎn)很明確。首先，整個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的選擇仍然凸顯公務(wù)員考試申論科目非常重要的一個(gè)特點(diǎn)，就是側(cè)重考查考生對(duì)于政府的大政方針的政策理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)大政方針的政策，包括過(guò)去地方公務(wù)員考試當(dāng)中常常出現(xiàn)的地方性熱點(diǎn)。今年在選擇上，特別是選擇人口普查這樣一個(gè)全國(guó)性的熱點(diǎn)，這是非常明顯的一個(gè)特點(diǎn)。去年一些大型的公務(wù)員考試，像9月18日多地的公務(wù)員考試，當(dāng)時(shí)選擇了陜西省煤炭資源改革這個(gè)局部性熱點(diǎn)，而今年專門選擇了人口普查這種全國(guó)性的熱點(diǎn)，其本意是很明確的。接下來(lái)在材料上表現(xiàn)出來(lái)的第二個(gè)特點(diǎn)很明顯，考生在真正閱讀材料的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，整篇材料的難度不是很高，閱讀起來(lái)比較容易，主要原因是因?yàn)椴牧现姓咝院屠碚撔裕ǚ治鲂院驮u(píng)述性的語(yǔ)言相對(duì)較少一些，大部分是陳述性的語(yǔ)言，講一些例子、講一些故事和社會(huì)現(xiàn)象。從直觀角度來(lái)看，對(duì)考生的壓力并不是很大。另外一個(gè)特點(diǎn)就是邏輯性非常清楚。以前公務(wù)員考試，突出的是公務(wù)員考試的申論材料，材料和材料之間的邏輯順序看起來(lái)很零亂，整篇材料沒有任何邏輯順序，完全是零碎的。但是今年不一樣，今年材料在邏輯上非常清楚。比如材料一，就告訴我們幾點(diǎn)，第一點(diǎn)現(xiàn)在中國(guó)政府在推進(jìn)人口普查，第二點(diǎn)人口普查的主要內(nèi)容是什么，第三點(diǎn)，人口普查的意義是什么，給定材料分別闡述，當(dāng)前由于中國(guó)人口快速增加所帶來(lái)的一系列社會(huì)問(wèn)題，比如在城市找工作難、上廁所難的問(wèn)題，比如談到義務(wù)教育、談到孩子入托難、上學(xué)難，這種邏輯是非常清楚的。我也相信今年的考生在讀材料的時(shí)候會(huì)覺得很輕松，這是一個(gè)好事情，也是一個(gè)壞事情。等一會(huì)兒我們會(huì)講到，實(shí)際上對(duì)能力要求會(huì)更高一些，這是材料上選擇的第二個(gè)特點(diǎn)。

　　材料選擇上還有第三個(gè)特點(diǎn)，今年的材料實(shí)際上包含的主要問(wèn)題不是一個(gè)，而是兩個(gè)。以前的公務(wù)員考試，一般情況下給定材料的主要問(wèn)題都是一個(gè)。比如考查資源改革，重點(diǎn)會(huì)考查陜西省的煤炭材料存在多、小、散、亂的格局，圍繞這個(gè)核心問(wèn)題去分析，在此基礎(chǔ)上，為了解決這個(gè)問(wèn)題，陜西省人民政府決定要推進(jìn)煤炭資源的改革和整合，它具有一個(gè)主要問(wèn)題。今年是兩個(gè)主要問(wèn)題，第一個(gè)主要問(wèn)題是人口普查，講到在人口普查過(guò)程當(dāng)中遇到的一系列的問(wèn)題，比如最突出的問(wèn)題是人民群眾對(duì)人口普查工作不是很理解，也不是很支持，所以普查員和調(diào)查員很難入戶調(diào)查，這是一個(gè)問(wèn)題。第二談到老齡化，當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)快速進(jìn)入老齡化社會(huì)，老齡化社會(huì)帶來(lái)的養(yǎng)老問(wèn)題成為當(dāng)前非常突出的問(wèn)題。這是材料的三個(gè)特點(diǎn)，選擇兩個(gè)主要問(wèn)題，實(shí)際上在寫作過(guò)程中給考生形成了巨大的挑戰(zhàn)和壓力。考生沒有辦法在有限的時(shí)間里快速思考清楚到底考什么？這也是一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)。

　　第二個(gè)方面，從命題角度來(lái)看，今年的題量明顯減少。今年的題量一共有四道題目，往年是五道題，或者是四道大題，但是有某一道大題有兩道小題目。今年非常清楚，一共有四道大題，題量減少了，考生總體做到的篇幅也相應(yīng)減少了。題目運(yùn)算上還有第二個(gè)特點(diǎn)也比較清楚，實(shí)際上題型涵蓋比較全面，對(duì)于一道題目歸納概括，屬于傳統(tǒng)的題型；第二道題目屬于典型的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；第三種題型叫典型的貫徹執(zhí)行能力；第四種題型是考查議論文的寫作。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種題型的涵蓋面確實(shí)比較廣泛和全面。

　　第三在能力考察上，今年對(duì)考生兩個(gè)能力很看重，第一個(gè)能力在思想觀念上，對(duì)于中央政府的重大理論和政策，是不是有足夠清晰的認(rèn)識(shí)和了解，這是考查的重點(diǎn)，遺憾的是大部分同學(xué)恐怕對(duì)人口普查平常不是很關(guān)注，對(duì)人口問(wèn)題，在整個(gè)社會(huì)問(wèn)題中占有的地位了解地不是很清楚。第二個(gè)考察重點(diǎn)，在能力上，特別強(qiáng)調(diào)注重解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如第三道題要求寫一個(gè)某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)公司的指導(dǎo)意見，這是一個(gè)公文，雖然不強(qiáng)調(diào)公文的格式，但在內(nèi)容的要點(diǎn)上很清楚，要按照公文的內(nèi)在邏輯書寫，對(duì)考生的實(shí)際能力要求更高，這是在能力上對(duì)考生要求的兩個(gè)方面。

　　第四，在最后整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案或者整個(gè)答案的制定上，我覺得肯定會(huì)有非常明顯的特點(diǎn)。現(xiàn)在整個(gè)開卷工作沒有開始，根據(jù)往年的情況大體預(yù)測(cè)一下，今年總體上來(lái)講，無(wú)論材料的簡(jiǎn)單還是困難，無(wú)論題目設(shè)置是多還是少，實(shí)際上絕大部分的得分點(diǎn)或者絕大部分的標(biāo)準(zhǔn)答案仍然來(lái)自于給定材料的。今年仍然要求考生能夠準(zhǔn)確把握給定材料的字面含義以及了解字面含義背后的主旨觀點(diǎn)、看法、思路，而且要求考生能夠在最后作文寫作中學(xué)會(huì)理解和駕馭材料。

　　今年總體來(lái)講是四個(gè)特點(diǎn)，最后得出的結(jié)果就是難度適中，但是在某些題目上還會(huì)有提升。

　　主持人：剛才兩位老師也提到了從題目的一些情況包括要從大政方針出發(fā)，請(qǐng)老師介紹一下今年和往年的命題趨勢(shì)是怎樣的情況呢？

　　李琳：和往年對(duì)比的話，其實(shí)還是我剛才所說(shuō)的那三個(gè)特點(diǎn)。和往年對(duì)比來(lái)講，各種題型的分布，比如每一年比前一年都會(huì)有一個(gè)更明確的劃分，比如像推理的部分，以前更側(cè)重于考查必然性推理的部分，包括今年河北省的試題也出現(xiàn)了一則材料連續(xù)給出五道題，讓你根據(jù)材料進(jìn)行一個(gè)原數(shù)對(duì)照。在2007年的國(guó)考開始就已經(jīng)側(cè)重于考查可能性推解這一部分，在整個(gè)命題的科學(xué)性上，更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)考生思維能力的訓(xùn)練，一直在強(qiáng)調(diào)行測(cè)本身更傾向一種智商能力的測(cè)驗(yàn)，進(jìn)入到公務(wù)員隊(duì)伍，首先對(duì)智商有一個(gè)基本要求，這就是為什么在整個(gè)考試當(dāng)中，在劃定分?jǐn)?shù)線的時(shí)候有一個(gè)行測(cè)分?jǐn)?shù)線，也就是說(shuō)行測(cè)應(yīng)該是一種門檻，要起到門檻的作用。從難度上講，應(yīng)該說(shuō)是逐年增大，但是區(qū)分度更加明顯，基本題型還要占到一定的比例，但是有難度的題型始終還會(huì)出現(xiàn)，而且它的難度是逐年攀升的。

　　再有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題第一次考到的時(shí)候，一定考最基本的概念，比如今年在數(shù)學(xué)運(yùn)算當(dāng)中，就考到了不等式的問(wèn)題。第一年考，肯定是用簡(jiǎn)單的、極值的思想和方法就可以解決的，后面再去考到的時(shí)候，一定會(huì)考得比較深，就像廣大考生比較了解和熟悉的，行測(cè)當(dāng)中數(shù)學(xué)運(yùn)算是一個(gè)難點(diǎn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算當(dāng)中最難的又是形成問(wèn)題和排列組合問(wèn)題，為什么這兩組題型難，并不是因?yàn)檫@兩種題型需要的功底有多深，而是這兩種題型考得已經(jīng)比較成熟了。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也要注意到這樣的變化。比如在數(shù)學(xué)的基本概念當(dāng)中，在邏輯的基本概念當(dāng)中，我們已經(jīng)考過(guò)的是哪些點(diǎn)，沒有考過(guò)的是哪些點(diǎn)，我們要詳略得當(dāng)，有主有次、有重點(diǎn)和有深度的分析。

　　吳紅民：我很贊成剛才李琳老師談的一點(diǎn)就是行測(cè)和申論的關(guān)系，其次是筆試當(dāng)中是不一樣的。對(duì)行測(cè)來(lái)講，一定是我們的考生最后順利通過(guò)公務(wù)員考試進(jìn)入機(jī)關(guān)的一個(gè)必要條件。公務(wù)員的基本要求是智商一定很正常的，甚至智商要高一點(diǎn)。申論在更大程度上側(cè)重于考查考生是否具備將來(lái)工作的基本能力，這句話在2009年11月13日公布的2010年國(guó)考的申論大綱的第一句話就說(shuō)得很清楚。我們說(shuō)考好申論應(yīng)該是進(jìn)入機(jī)關(guān)的一個(gè)充分條件，它和將來(lái)的機(jī)關(guān)工作結(jié)合會(huì)非常密切。我們經(jīng)常講另一句話，叫“得申論者得天下”。申論的命題趨勢(shì)非常清楚。第一，申論一定是側(cè)重考查，首先是考生對(duì)整個(gè)國(guó)家大政方針的正確理解和認(rèn)識(shí)，這個(gè)很重要，無(wú)論是中央機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試還是地方的公務(wù)員考試，這個(gè)能力的要求是一以貫之的。第二個(gè)發(fā)展方向也很清楚，側(cè)重于考生解決實(shí)際問(wèn)題，特別是公文寫作的能力。 第三，實(shí)際上反套路和非模式化已經(jīng)很清楚了，過(guò)去有些同學(xué)的申論，可能因?yàn)槲墓P不是很好，理論綜合水平也不是很強(qiáng)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也不是很到位，他可能會(huì)采用別的辦法，比如背一些范文，背一些萬(wàn)能開頭、萬(wàn)能結(jié)尾、萬(wàn)能表述，他在考場(chǎng)只要套就可以了?，F(xiàn)在判斷標(biāo)準(zhǔn)很清楚，或者總體思路很明白，實(shí)際上考生如果這樣做的話，最后分?jǐn)?shù)一定很低。而且很多情況下，你是在沒有辦法就往上套，比如今年考試寫一個(gè)指導(dǎo)意見，指導(dǎo)意見是很典型的公文，它沒有辦法套用過(guò)去準(zhǔn)備的所謂萬(wàn)能的模板往這里一放就可以，它沒有辦法這樣做，包括在作文的命題上，是以家底為題寫一篇文章，像這種文章，難倒了很多同學(xué)，尤其是背誦過(guò)萬(wàn)能模板的考生肯定不適應(yīng)。我覺得這三點(diǎn)是現(xiàn)在申論發(fā)展的方向和總體的趨勢(shì)。

　　主持人：能不能請(qǐng)李老師結(jié)合這次考試行測(cè)的情況給考生做一個(gè)真題的解讀呢？

　　李琳：一般我們?cè)诮榻B行測(cè)的時(shí)候，總是喜歡按照四個(gè)部分來(lái)介紹，就是數(shù)學(xué)、言語(yǔ)、邏輯、常識(shí)。從今年試卷的順序來(lái)看，第一個(gè)部分考查的部分是言語(yǔ)部分，重點(diǎn)考查兩種題型，一種是選詞填空，另外一種是片面閱讀，在言語(yǔ)方面主要體現(xiàn)出來(lái)三個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)特點(diǎn)就是邏輯化趨勢(shì)比較嚴(yán)重，特別是在選詞填空當(dāng)中，如何去選定這個(gè)空、應(yīng)該填一個(gè)什么樣的詞，是按照邏輯的方式進(jìn)行考查的，而不是讓你區(qū)分兩個(gè)形近詞或者近義詞之間的詞義區(qū)別。舉兩個(gè)例子，第一道題，其中就有這樣一句話，“確實(shí)任何一言以蔽之的企圖成為什么”，前一個(gè)空，“一言以蔽之”，也就是說(shuō)他想用一句話描述所有的事物，這時(shí)候一定要用雷同或者相同表述同樣含義的詞填在這里面，這就鎖定兩個(gè)選項(xiàng)，那么再根據(jù)“企圖”這個(gè)詞的含義就知道是不可能的，所以后面的詞叫搭配“徒勞”這個(gè)詞。

　　再比如說(shuō)第二道題也非常的明顯，這道題是典型的邏輯推理的題目，說(shuō)酒主要以液態(tài)的形式存在，在古代缺乏嚴(yán)密容器條件下很難保存。這個(gè)時(shí)候就要知道液態(tài)的形式，不是很嚴(yán)密的容器當(dāng)中是不能長(zhǎng)期保存、完好保存和大量保存，而且我們要了解到液體是具有一定揮發(fā)性，在非嚴(yán)密的容器中難以長(zhǎng)期保存。言外之意，是考查你的邏輯思維能力，而不簡(jiǎn)單是一種言語(yǔ)，是一種詞義的儲(chǔ)備。

　　第二個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)诳荚嚠?dāng)中片面閱讀，一般從提問(wèn)方式來(lái)講，可以分為內(nèi)容型的、主旨型的和邏輯型的，但是我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在整個(gè)命題中，傾向于一種主旨化，不管是問(wèn)內(nèi)容還是邏輯論斷，還是主旨，傾向于回答整個(gè)文章的一個(gè)中心內(nèi)容，比如有這樣一個(gè)題目，說(shuō)的是什么呢？它的問(wèn)法是典型的內(nèi)容型問(wèn)法，下列說(shuō)法符合文義的是哪一個(gè)？我們從四個(gè)選項(xiàng)中可以明顯排除A和B，這道題說(shuō)的是水稻，描述水稻在我國(guó)歷代當(dāng)中是如何發(fā)展的，從最開始發(fā)現(xiàn)是在甲骨文中就有稻子出現(xiàn)，然后又描述了春秋時(shí)期，在宋代、在明代的發(fā)展，根據(jù)原文，我們用咬字眼的方式，可以把 A選項(xiàng)和B選項(xiàng)進(jìn)行排除，而C選項(xiàng)，這里面雖然說(shuō)通過(guò)原文當(dāng)中表達(dá)的含義沒有直接表述，但是我們通過(guò)這樣一句話，其實(shí)是可以進(jìn)行邏輯推斷的，到了宋代，由于種植數(shù)量多，而升至五谷之首，我們完全可以通過(guò)這句話說(shuō)明宋代人以稻米為主要糧食。但是我們還要注意，即使是內(nèi)容型的文段，核心問(wèn)的還是主旨，核心表達(dá)的含義是什么？是水稻在我國(guó)古代發(fā)展的一些經(jīng)歷和歷程。所以，這道題目，一看四個(gè)選項(xiàng)，就明顯覺得應(yīng)該是第四個(gè)，如果能把握住這樣方向的話，就可以明顯的選出第四個(gè)選項(xiàng)。

　　另外，它還有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？重點(diǎn)考查文段的意圖是什么，核心在于表達(dá)方式，也就是我們所說(shuō)的文章題材。如果它是一個(gè)說(shuō)明文，表達(dá)的意圖就是要向我們介紹某一個(gè)事物。如果要是按照我們所說(shuō)的議論方式來(lái)表達(dá)，核心表達(dá)的就是一種觀點(diǎn)。如果他在整個(gè)表述過(guò)程當(dāng)中用了一種講故事的方式或者寫景的方式，或者是一個(gè)講道理的方式，一定講的是背后深層次的道理或者指導(dǎo)我們應(yīng)該如何去做的問(wèn)題。比如說(shuō)這里面就有一個(gè)材料，它是關(guān)于北極熊的一個(gè)生存狀態(tài)，這道題目可能大部分的考生會(huì)在B選項(xiàng)和D選項(xiàng)當(dāng)中徘徊，一個(gè)是物競(jìng)天擇，適者生存；另外一個(gè)是說(shuō)環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性。到底哪一個(gè)是它的文段的主要主旨，是作者主要的表達(dá)意圖，我們就要分析文章的題材，它是用一種說(shuō)明的方式來(lái)表達(dá)這段文字，這個(gè)時(shí)候主要想介紹的，是讓我們了解到這個(gè)事情本身，而不是它背后所蘊(yùn)含的一種道理。所以這個(gè)時(shí)候就要選擇第四個(gè)選項(xiàng)，環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性，而不能去選它背后蘊(yùn)含著的這種物競(jìng)天擇、適者生存的內(nèi)涵，這樣的一些變化是我們應(yīng)該注意的。

　　第二個(gè)部分，邏輯的部分。邏輯的部分，我們要注意的問(wèn)題就是圖形推理，我們發(fā)現(xiàn)在這次考試當(dāng)中，考到了十道題目。這十道題目中的圖形推理更加側(cè)重我們的一種視覺推理，大家看到的第一道題就是俄羅斯方塊，這道題是組合的形式，是一種疊加性的考查，后面我們會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越少的去測(cè)查數(shù)量型的問(wèn)題，數(shù)量型的比重越來(lái)越少，而是對(duì)于空間感，對(duì)于圖形的疊加性，對(duì)于圖形和圖形之間對(duì)稱性的關(guān)系，考查得更多一些。

　　對(duì)于推理這部分，體現(xiàn)的特點(diǎn)是必然性推理，仍然以假言命題為主題，除了在69題當(dāng)中必須有政府的有效管理、食品安全才能實(shí)現(xiàn)，只有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)，才能怎么樣。這個(gè)時(shí)候講的就是三個(gè)假命題，主要考查假命題的規(guī)則，不但利用傳統(tǒng)的必然性推理的考查方式，來(lái)考查邏輯，而且它用可能性推理的方式考查一道題，利用德國(guó)的一個(gè)例子最后得到一個(gè)結(jié)果，只有具備強(qiáng)大的制造競(jìng)爭(zhēng)水平，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才有高度穩(wěn)定性。我們要反駁它，反駁它這個(gè)結(jié)論，其實(shí)就是在找這個(gè)假言命題的矛盾。它的假命題就是后面被肯定，前面被否則，我們知道有些國(guó)家經(jīng)濟(jì)有高度的穩(wěn)定性，但是卻不具備強(qiáng)大的制造能力。這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該選擇C選項(xiàng)，就很明確。這是它非常重要的一個(gè)推理之一。

　　到了數(shù)學(xué)的部分，其實(shí)我們說(shuō)在整個(gè)數(shù)學(xué)的作答過(guò)程中充分體會(huì)的就是一點(diǎn)，要放棄。因?yàn)閿?shù)學(xué)這部分，大部分的考生對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)遺忘的比較多，另外這種題型確實(shí)要求計(jì)算時(shí)間比較長(zhǎng)，包括制造分析。在我的課程當(dāng)中一直強(qiáng)調(diào)這部分一定要放棄，而且它在這次考試當(dāng)中明顯出現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)就是前三道題比較難。我在之前4月24日聯(lián)考當(dāng)中舉辦了一些培訓(xùn)班，進(jìn)行了9個(gè)培訓(xùn)班的課程講解，主要講解數(shù)量關(guān)系這一點(diǎn)，我跟同學(xué)們講，上來(lái)就是給大家三棒子，它的意圖就是第一道題難，第二道題難，第三道題難，讓你沒有信心做完這十道題，看完前三道題就基本上已經(jīng)全部放棄了。還好這一次我們拿到的試卷當(dāng)中，十道題目當(dāng)中，有六道題是選擇題，這使我們感到驚奇，當(dāng)時(shí)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)確實(shí)發(fā)現(xiàn)這道題目當(dāng)中選B的確實(shí)多。當(dāng)時(shí)我們給考生建議，這部分以放棄為主，不會(huì)做的題就選B。當(dāng)然，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，包括放棄不單單是指數(shù)學(xué)運(yùn)算這樣的題型，還包括資料分析，資料分析當(dāng)中明顯有這樣的問(wèn)法，下列說(shuō)法與資料相符的，下列說(shuō)法與資料不符的，一般做一道題目相當(dāng)于做四道其他的題目，所以像這樣的題，建議考生在考場(chǎng)上放棄，節(jié)省時(shí)間，有充分時(shí)間解決短時(shí)間可以得到更多分?jǐn)?shù)的題目。這是很重要的。當(dāng)然，在考試當(dāng)中還有一些基本題型是可以把握的，比如說(shuō)像這次考試當(dāng)中考了一個(gè)概率的問(wèn)題，我們一直強(qiáng)調(diào)概率講的是什么？概率講的就是排列組合，就是加法原理和乘法原理，這次考試當(dāng)中有一道題目是四個(gè)路燈，每個(gè)路口遇到紅燈的概率是0.1、0.2、0.25、0.4，至少有一處遇到綠燈的概率是多少？如果聯(lián)系到排列組合的問(wèn)題，至少有一個(gè)，反算，用全概率1 減去全都是紅燈的情況，全都是紅燈的情況就是用乘法的原理，就是乘0.1、0.2、0.25、0.4，這個(gè)時(shí)候快速可以計(jì)算出來(lái)，一減，這道題目的答案就很明確了。當(dāng)然，還有剛才所說(shuō)的，如果第一次考查的內(nèi)容，考點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。比如說(shuō)第一道題，其實(shí)是一個(gè)難題，因?yàn)榈谝淮螠y(cè)查不等式的問(wèn)題，但是如果在腦海中有一個(gè)非常清晰的、極致的方式來(lái)解決不等式的問(wèn)題，其實(shí)這道題目非常的簡(jiǎn)單。那就是說(shuō)把后十個(gè)箱子，要想最重的箱子最重，就用后十個(gè)箱子盡可能的輕，讓后九個(gè)箱子盡可能的輕，后九個(gè)箱子全部讓它是1，最后三個(gè)箱子加和就是3，前面三個(gè)加和又是它的1.5倍，那就是4.5，最重的箱子就是2.5，這就是它的最大值，一共分成了11.5份，我們就用100除11.5，再乘上2.5，就這樣簡(jiǎn)單，如果我們這個(gè)思路很清晰的話，這道題明顯可以選對(duì)的話。即使不行的話，我們按照放棄的原則，不會(huì)做選B，這道題仍然會(huì)選對(duì)。這是整體上來(lái)講，每一個(gè)部分其實(shí)我們?cè)诳忌盐盏倪^(guò)程當(dāng)中，也是要有一些方法和技巧的。

　　主持人：請(qǐng)吳老師介紹一下申論這次真題的解析。

　　吳紅民：從申論方面來(lái)講，今年出了四道題目，第一道題目的難度確實(shí)有點(diǎn)低，實(shí)際上這是申論命題的一種習(xí)慣。第一道題目的難度一般比較低，主要起到兩個(gè)作用，第一是讓考生閱讀深，第二是送分。這種題目基本上沒有什么好講的。第一個(gè)問(wèn)題，比如概括說(shuō)明人口普查，要掌握我國(guó)人口哪些方面的基本信息，并分析指出掌握這些信息對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義？這道題目的所有點(diǎn)來(lái)自于材料，只要找出來(lái)就可以了。

　　第二題看起來(lái)是傳統(tǒng)的提出和解決問(wèn)題的題目，還有一些命題點(diǎn)很關(guān)鍵，給定材料當(dāng)中提到某市在人口普查過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題，假如你是一名普查員，請(qǐng)您提出解決這些問(wèn)題的具體措施，要求問(wèn)題明確、措施得當(dāng)，具有針對(duì)性，分條作答，不超過(guò)300字。這個(gè)題目我相信有很多考生在看到的時(shí)候是沒有感覺的。這個(gè)題目的陷阱很多，一不小心就要扣分，幾句話很關(guān)鍵。第一句話，要求要做到問(wèn)題明確，這個(gè)題目看起來(lái)只有一問(wèn)，針對(duì)主要問(wèn)題談一下具體措施，實(shí)際上是有兩問(wèn)，第一問(wèn)，需要我們的考生概括一下現(xiàn)在人口普查遇到的問(wèn)題是什么？第二問(wèn)，針對(duì)這些問(wèn)題談?wù)劸唧w措施。這是第一個(gè)陷阱。第二個(gè)陷阱，假如你是一名普查員，對(duì)一個(gè)普查員來(lái)講，如何解決在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題，就是群眾不理解、不支持，我們要入戶去調(diào)研和入戶去調(diào)查，遭到別人的拒絕，我該怎么做。因?yàn)槲业纳矸莺芴厥猓且粋€(gè)調(diào)查員，有很多工作和措施本身其實(shí)現(xiàn)在也限定得很清楚，如果違法也沒有處罰措施，有的同學(xué)可能談到大法有問(wèn)題，想到法制上怎么解決，制度上怎么解決、管理上怎么解決，怎樣處罰，但是放在這里是不合適的，因?yàn)檎{(diào)查員沒有權(quán)力處罰人民群眾，這是很清楚的。法制上讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)調(diào)查員，根本沒有任何權(quán)力去立法或者完善規(guī)章和制度，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)能的東西放在這里，不管萬(wàn)能幾條用在這個(gè)地方統(tǒng)統(tǒng)用不上了，這很典型。

　　第三，要求提出解決問(wèn)題的具體措施。什么叫具體措施，就是明確反對(duì)考生講一些假大空的問(wèn)題，比如動(dòng)不動(dòng)就談，首先要加強(qiáng)人民群眾的思想教育，這肯定是要扣分的，屬于典型的假大空，沒有所謂的思想教育，核心就是我們想盡一切辦法讓群眾理解和支持我們。材料當(dāng)中談到了一些點(diǎn)，我們可以在社區(qū)里頭去設(shè)一些咨詢臺(tái)，懸掛一些橫幅，對(duì)群眾提出了很多問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的答疑和解惑，但是它是非常具體的措施，不需要?jiǎng)硬粍?dòng)加強(qiáng)思想教育、強(qiáng)化監(jiān)督管理、完善法律機(jī)制，完全不需要，所以這些措施很具體，核心是強(qiáng)調(diào)要能夠?qū)懗鲈鷮?shí)實(shí)的內(nèi)容，而不是假大空，這是一個(gè)陷阱。接下來(lái)是要求具有針對(duì)性，具有針對(duì)性的意思很清楚，就是我們要針對(duì)具體問(wèn)題是問(wèn)什么，就是群眾不理解、不支持、不配合。從目前情況來(lái)看，有些同學(xué)沒有弄清措施明確這個(gè)問(wèn)題，材料中還談到了，為什么群眾會(huì)不理解、不支持，有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是群眾的很多個(gè)人隱私、個(gè)人信息在過(guò)去政府調(diào)研中不知道什么原因被出賣，所以很多房地產(chǎn)的中介機(jī)構(gòu)、銀行、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)打電話騷擾他們個(gè)人的生活，這是第一個(gè)，擔(dān)心個(gè)人信息被泄露。第二個(gè)原因，存在人戶分離的現(xiàn)象，比如我是一個(gè)租戶，你來(lái)調(diào)查，我戶口簿在這里，有人戶分離的現(xiàn)象，因?yàn)檫@兩點(diǎn)，群眾不理解、不支持、不配合。結(jié)果有很多同學(xué)提對(duì)策的時(shí)候談到如何去保證個(gè)人的隱私，談了很多，其實(shí)材料說(shuō)得很清楚，保障個(gè)人隱私就是一個(gè)辦法，要跟人家簽訂一個(gè)個(gè)人隱私的保密協(xié)議，材料上寫得很明白，完全不要想太多。還有同學(xué)談到人戶分離怎么辦？這不是主要問(wèn)題，最主要的問(wèn)題是群眾不理解、不支持、不配合，這是最關(guān)鍵的，所以要有針對(duì)性。接下來(lái)還有技術(shù)層面的要求，要求分條做大。什么叫分條做大？你說(shuō)的對(duì)策、措施必須一、二、三、四寫得清清楚楚，在最好的情況下，其實(shí)這分段作答是最好的，每條對(duì)策單獨(dú)占一段，對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，在判卷過(guò)程中，這樣的卷子壓力是最小的，一眼就看明白你要寫什么。恐怕還有不少的同學(xué)為了節(jié)約字?jǐn)?shù)，最后把整個(gè)答案寫在一篇，沒有任何分段，在這種情況下會(huì)對(duì)考官的判卷工作帶來(lái)客觀上的不便，考官?zèng)]有辦法一下子找到這么一段密集的話當(dāng)中到底分幾條，這是第二道題目，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)背后很容易犯錯(cuò)誤，從目前了解情況來(lái)看，這道題容易犯錯(cuò)誤的概率還是比較大的。

　　第三道題也是一樣的，假如你是某街的辦事工作人員，根據(jù)材料六七八去擬定某街辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，要求文字簡(jiǎn)明，分條撰寫，有指導(dǎo)性和可行性，不超過(guò)400字。這條題目是很典型的公文，有幾個(gè)點(diǎn)考生容易犯錯(cuò)誤，第一點(diǎn)就是指導(dǎo)意見的本身內(nèi)容要點(diǎn)是什么？一般指導(dǎo)意見至少包括兩部分，第一部分講綜合性和必要性。這里要談一談改進(jìn)老年人社區(qū)工作的重要性和必要性是什么。第二要談指導(dǎo)意見，意見是什么呢？就是具體措施，這個(gè)事情怎么做好，有哪些具體措施，要講清楚。顯而易見，我相信還有很多同學(xué)并不理解這篇公文內(nèi)在的邏輯是什么。第二個(gè)難點(diǎn)仍然是要求分條撰寫，從目前了解的情況來(lái)看，仍然有很多同學(xué)審題不夠仔細(xì)，雖然沒有看到明確要求我們分條撰寫的要求，可能寫成一片，最后給考官的判卷帶來(lái)很大的難度。這是第三道，我們估計(jì)很多考生會(huì)犯的錯(cuò)誤。

　　第四道題是作文，從今年的情況來(lái)看，估計(jì)作文最嚴(yán)重的問(wèn)題是跑題。作文在所有錯(cuò)誤當(dāng)中，最多的錯(cuò)誤，第一是空白卷，什么都不寫，第二種就是跑題。今年我們來(lái)看跑題比較少，題目中說(shuō)得很清楚，結(jié)合給定的材料，以家底為題，聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章，實(shí)際上已經(jīng)把這篇文章的題目確定好了，叫“家底”。很多同學(xué)不知道什么叫家底，很多同學(xué)瞎寫，有些同學(xué)重點(diǎn)寫老齡化，老齡化和家底之間沒有特別直接的聯(lián)系。就整篇材料來(lái)講，說(shuō)的家底是什么？我們說(shuō)一個(gè)家庭的家底是什么，經(jīng)常會(huì)講你們家庭的家底會(huì)怎么樣？比如存款、不動(dòng)產(chǎn)、股票，這就是所謂的家底，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講，我們的家底是什么？就很清楚了，回歸老問(wèn)題上，就是要求考生能夠理解人口問(wèn)題對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性，或者換句話說(shuō)來(lái)講，人口問(wèn)題是我國(guó)發(fā)展最根本的一個(gè)基礎(chǔ)性的問(wèn)題。我們以前上小學(xué)或者上初中講到國(guó)情都會(huì)說(shuō)，我們的國(guó)情是什么？第一句會(huì)講地域遼闊，第二句話是人口眾多，在某種程度上，人口問(wèn)題能不能解決好，直接關(guān)系到中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)能否實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，甚至關(guān)系到中華民族能否實(shí)現(xiàn)和平崛起或者民族復(fù)興，這是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)和前提。然后講這叫家底。首先要摸清楚，我們這一大家子到底有多少人？這是基本的前提，這個(gè)摸不清楚，很多事沒法做。比如談到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、公共服務(wù)均等化，它的政治社會(huì)管理工作就無(wú)從談起，不清楚到底有哪些人，這個(gè)家底，一定是直接的，要求我們?nèi)メ槍?duì)人口普查去談。我們也可以推測(cè)一下，在這篇文章最后判卷過(guò)程中，也應(yīng)該是要求考生應(yīng)該以人口普查作為這篇議論文重點(diǎn)分析和評(píng)論的對(duì)象，而不是把老齡化作為分析的對(duì)象。除了老齡化之外，還有很多同學(xué)寫很奇怪的，比如所謂家庭幸福感，或者談到群眾的幸福指數(shù)，實(shí)際上從整篇材料來(lái)看，和幸福指數(shù)沒有太大的關(guān)系。第四道題的跑題可能性是最大的，這個(gè)題目緊緊圍繞人口普查，考生應(yīng)該談什么，議論文的總體思路，無(wú)論怎么寫，總體思路是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是最根本性的思路，考生可以從不同角度闡述，比如有些同學(xué)重點(diǎn)闡述人口普查的重要性和必要性。有些同學(xué)重點(diǎn)闡述人口普查到底怎樣做才能夠行之有效。所以，有人談重要性、必要性，有人談措施，這都沒有任何問(wèn)題。但是，一個(gè)基本的前提是，你還是要圍繞人口普查去寫，這是今年的總體情況，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然題目看起來(lái)很簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也沒有那么容易。

　　主持人：考試結(jié)束了，請(qǐng)兩位老師對(duì)考生的心態(tài)做一個(gè)調(diào)整或者建議，另外馬上要面試了，請(qǐng)兩位老師給考生提提建議。

　　李琳：一般我們認(rèn)為考場(chǎng)上出來(lái)之后，認(rèn)為自己考得很差的同學(xué)，一般進(jìn)入面試的可能性相對(duì)更大一些。這一次的考試，最開始的時(shí)候，我就已經(jīng)分析過(guò)它的形式，比如21個(gè)省份同時(shí)進(jìn)行考試，除了極個(gè)別的省份是自主命題之外，其他全部采取統(tǒng)一命題，這樣的話，對(duì)一些省份，像云南的考生，接受起來(lái)可能有很大的難度，因?yàn)樗拿}的難度突然之間就有所調(diào)整。但是這樣一種調(diào)整，大家一定要注意，沒有關(guān)系，因?yàn)椴⒉皇窃诤驮嚲砣?zhēng)奪，而是在和其他的考生在爭(zhēng)奪。所以，你做的準(zhǔn)備不充分，其他的考生也相應(yīng)的做的準(zhǔn)備不充分，而且21個(gè)省份同時(shí)進(jìn)行考試，也避免了不同省份之間去進(jìn)行巡回考試的情況。在這種趨勢(shì)下，我們要充分相信自己的能力，只要大家經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，在考場(chǎng)上能夠把自己所學(xué)到的東西發(fā)揮出來(lái)，相信大家是能夠順利的通過(guò)這個(gè)筆試，可以得見在一線的考試比較成熟的省份，像山東這樣的省份，今年錄取的分?jǐn)?shù)線和面試的分?jǐn)?shù)線應(yīng)該和往年持平。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線本身并不重要，更重要的是你在所報(bào)考職位當(dāng)中的內(nèi)部排名，是一些新加入到的聯(lián)考行列當(dāng)中的省份，由于第一年行測(cè)的這套試卷確實(shí)難度比較大，所以行測(cè)的線可能會(huì)比去年有所降低。而申論閱卷，特別是最后的作文有一定的主觀性，可能在閱卷過(guò)程當(dāng)中評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)降得低一點(diǎn)，最后總的分?jǐn)?shù)可能會(huì)和去年持平，會(huì)照顧到行測(cè)的一些情況，然后最后的分?jǐn)?shù)線會(huì)是這樣的情況。

　　另外，現(xiàn)在的面試有這樣一個(gè)特點(diǎn)，從去年的山東省的面試情況來(lái)看，從成績(jī)下發(fā)一直到第一天面試開始，中間有12天的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間越來(lái)越短，其實(shí)它的目的非常明確，就是希望考生能夠以一種我考的面貌對(duì)待考官，現(xiàn)在這樣一種形式安排，充分對(duì)面試做準(zhǔn)備，而不是簡(jiǎn)單的在網(wǎng)上看上幾篇面試的一些文章，面試的一些心得，就可以通過(guò)考試，我們覺得完全不是這樣的，還是要更早的去投入準(zhǔn)備，所以從兩個(gè)方面去認(rèn)證，一方面就是你不一定真的考得很差；第二，等到成績(jī)下來(lái)之后，學(xué)習(xí)期就非常短了。所以從這兩個(gè)點(diǎn)來(lái)講，大家一定要提早進(jìn)入到面試的準(zhǔn)備階段當(dāng)中來(lái)。

　　吳紅民：我做一個(gè)補(bǔ)充，接著李琳老師的話，我很贊同李琳老師的看法，就是現(xiàn)在的筆試成績(jī)一旦發(fā)布，距離面試的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，這是一個(gè)總體的發(fā)展方向。實(shí)際上就要求考生從現(xiàn)在開始，可能有些同學(xué)的筆試可能不是很好，一般情況是，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)了，考完之后很糟糕的同學(xué)，一般通過(guò)筆試的概率還是比較大的。怕的就是從來(lái)沒有怎么復(fù)習(xí)，考完認(rèn)為做得很不錯(cuò)，一般都考不上。所以，有這種想法很清楚。對(duì)面試來(lái)講，及早的準(zhǔn)備。面試的準(zhǔn)備就幾點(diǎn)，很重要，第一點(diǎn)，從現(xiàn)在開始要了解面試的基本形式和基本的游戲規(guī)則。比如面試形式，一種是寫作法，一種是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)，還有一種是半結(jié)構(gòu)化，考生一定要清楚，結(jié)構(gòu)方面怎樣面，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)自由討論怎么面，如果不幸存在半結(jié)構(gòu)化我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)它，這種基本的方式一定要很清楚，否則你沒有辦法去面，連面試什么都不知道，然后去參加面試，自己冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，這是第一個(gè)要了解面試。

　　第二，現(xiàn)在的面試其實(shí)越來(lái)越側(cè)重于考查考生對(duì)整個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，面試有一個(gè)題型叫綜合分析，綜合分析有一個(gè)題型是社會(huì)熱點(diǎn)綜合分析，實(shí)際上是整個(gè)面試當(dāng)中必考題目。比如國(guó)考去年考國(guó)稅，國(guó)稅的五道題目，全部都是綜合分析，這要求是很高的。建議我們的考生從現(xiàn)在開始持續(xù)的每天去關(guān)注當(dāng)前最新的社會(huì)熱點(diǎn)，這叫有備無(wú)患，把所有熱點(diǎn)都看了，我相信無(wú)論最后題目怎么出，都是很熟悉的，這是第二個(gè)，實(shí)際上這種準(zhǔn)備是有利于公務(wù)員的工作，一個(gè)公務(wù)員不可能連社會(huì)熱點(diǎn)不了解，這是第二個(gè)。

　　第三，從考試的實(shí)踐角度出發(fā)，建議我們考生從現(xiàn)在開始，口才還是要好好練習(xí)一下，也有很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，筆試第一名，最后面試最后一名，最后總分差0.01分，最后被淘汰掉了，覺得很悲劇，其實(shí)一點(diǎn)也不悲劇，筆試考得好的人，面試未必能講得很好，所以口才非常重要，是與人溝通和交流的基本工具。

　　第四，從現(xiàn)在開始處理好機(jī)關(guān)的人際關(guān)系。因?yàn)槊嬖嚠?dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系的考查，而由于大學(xué)生沒有在機(jī)關(guān)或者社會(huì)上工作過(guò)，對(duì)于機(jī)關(guān)的人際關(guān)系不是很清楚和很了解，在面試過(guò)程中經(jīng)常因?yàn)槿穗H關(guān)系的處理不當(dāng)，最后失敗，這也很可惜，主要是這幾個(gè)方面先努力一下，還是很有希望的。

　　主持人：在節(jié)目最后，我個(gè)人提點(diǎn)問(wèn)題，作為考生的話，考生的時(shí)間安排是怎樣的呢？作為行測(cè)上，我先做哪一些題，大概多長(zhǎng)時(shí)間，能否給考生提一個(gè)建議？

　　李琳：行測(cè)一般是這樣的，基本上平均一道題一分鐘，120分鐘的時(shí)間，多數(shù)考試一般連續(xù)兩年的命題形式是120分鐘，120道題，平均來(lái)看是一道題一分鐘，大家可以自己去初步核算一下。當(dāng)然有些題型相對(duì)時(shí)間會(huì)比較短，像常識(shí)部分，20道題，10分鐘最多做完了，有些題目相對(duì)用的時(shí)間比較長(zhǎng)，像資料分析，20道題目大概要用30分鐘的時(shí)間，也不建議用更長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算量大的一道題，1.5分鐘，按照這樣一種比例來(lái)進(jìn)行折算，我覺得比較合適。比如像10 道數(shù)學(xué)運(yùn)算，最多建議大家10-15分鐘來(lái)答，是這樣的狀態(tài)。先后順序來(lái)講的話，我建議的一個(gè)順序就是，首先上來(lái)之后要做的就是半常識(shí)類的題型，包括選詞填空、類比推理和定義判斷，需要一定的常識(shí)儲(chǔ)備，這樣的題型有兩個(gè)特點(diǎn)，一是做起來(lái)比較快，再一個(gè)是要調(diào)動(dòng)一些常識(shí)儲(chǔ)備做起來(lái)比較快。第二，有一定的主觀性，這三種題型做完之后不會(huì)認(rèn)為自己是錯(cuò)的。不會(huì)像數(shù)學(xué)，這道題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，它和常識(shí)最大的區(qū)別就是，常識(shí)完全調(diào)動(dòng)我們的常識(shí)儲(chǔ)備，這道題會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì)，有快的特點(diǎn)，沒有主觀性的特點(diǎn)。如果我們上來(lái)先做這三種題型的話，上來(lái)先完成30道題左右，這個(gè)時(shí)候我們?cè)谛睦砩暇蜁?huì)有一種追求，做得比較快，做完都是對(duì)的，這樣會(huì)達(dá)到一個(gè)很好的狀態(tài)。

　　再往后主要是做六種題型，我們所說(shuō)的整個(gè)考試主題，像片面閱讀、言語(yǔ)推理、資料分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算，還有數(shù)字推理考和不考，要看每年具體的情況。針對(duì)這種題型，我們一般來(lái)講，建議考生也是按照我們?cè)诖痤}過(guò)程中的命中率的排列進(jìn)行先后。如果把它排在后面的題型，一定是蒙著做和正常做基本上一樣的，廣大考生基本上會(huì)把數(shù)學(xué)運(yùn)算放在最后的原因，，基本上大家都是這樣操作的。

　　到最后臨考試前15分鐘的時(shí)間，建議考生去做嘗試的部分，因?yàn)樗遣恍枰伎碱惖奈ㄒ活}型，要完全調(diào)動(dòng)我們的常識(shí)儲(chǔ)備，不需要任何的思考力。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果選擇去做數(shù)學(xué)運(yùn)算的話，一分鐘看完一道題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)，然后緊接著第二道題看一分鐘，十分鐘看了十道題，結(jié)果一道題沒有做出來(lái)。如果這個(gè)時(shí)候去做資料分析的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)列完算式之后，這個(gè)時(shí)候我們看著這個(gè)算式就不想動(dòng)筆，會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況。比如做片面閱讀，讀三遍根本不知道作者想說(shuō)什么，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們的心很難集中起來(lái)，這個(gè)時(shí)候就比較適合做嘗試的部分，基本上是做題的時(shí)間分布和順序，我一般是跟考生這樣建議的。

　　主持人：請(qǐng)吳老師簡(jiǎn)單介紹一下。

　　吳紅民：申論上我講兩點(diǎn)，一是關(guān)于作答順序，申論作答順序很清楚，就幾步，第一步，把這套卷子首先看一下題目，第二步看材料，第三步開始去真正作答，真正的作答順序，其實(shí)按照題的序號(hào)就可以了，不建議考生先寫作文，因?yàn)榍懊娴念}目沒有做，對(duì)整篇材料的理解和把握一定是很浮淺的，這個(gè)時(shí)候?qū)懽魑膶?shí)際上沒有申論材料去寫，風(fēng)險(xiǎn)很大，這是第一個(gè)作答順序。

　　第二，在整個(gè)時(shí)間分布上，大體是這樣分布的，第一是讀材料，時(shí)間是20-30分鐘，最長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘。第二，除作文以外，前面的小題目還是按照它的分值去分配時(shí)間，比如第一題是20分，20分鐘一定要把它搞定，接下來(lái)第三個(gè)是關(guān)于作文，作文只有40分鐘，建議考生作文留出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去寫作文，壓力太大了，大體分布是這樣的。