備考指導(dǎo)：考研英語(yǔ)寫(xiě)作部分完勝法則

考研(微博)英語(yǔ)中的寫(xiě)作部分合計(jì)30分，對(duì)于考研英語(yǔ)(論壇)來(lái)說(shuō)十分重要，相信大家經(jīng)過(guò)前幾個(gè)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，已經(jīng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想要戰(zhàn)勝考研英語(yǔ)，就要跨過(guò)寫(xiě)作這個(gè)難題。英語(yǔ)表達(dá)非常注重邏輯，注重文章的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，層層深入，這就要求大家平時(shí)多看英文讀物，多聽(tīng)VOA、BBC來(lái)培養(yǎng)英文的語(yǔ)感，還可以幫助你掌握更多的話題資源。今天就和大家簡(jiǎn)單地談一談作文備考復(fù)習(xí)需要注意的問(wèn)題。

考研教育網(wǎng)專家指出，英語(yǔ)作文分為兩類：大作文和小作文。小作文考察的是應(yīng)用文文體，多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。形式主要是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。它著重考察的是考生能否以言簡(jiǎn)意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚，表意明確。當(dāng)然小作文的寫(xiě)作也有一定的技巧和方法，掌握這些技巧方法拿到分?jǐn)?shù)還是不難的。

方法提煉：

下筆之前要熟讀，先精讀后背誦。

方法一精讀

會(huì)寫(xiě)的前提還是多讀。看得多學(xué)得多了，自然就會(huì)有話可說(shuō)。對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)，專家建議考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意熟悉一些應(yīng)用文的格式及英語(yǔ)的應(yīng)用文表達(dá)習(xí)慣。考生可以找來(lái)歷年真題，先是自己寫(xiě)，然后找來(lái)當(dāng)年真題的范文，對(duì)比著學(xué)習(xí)并思考范文的得分點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

方法二 背范文

背誦不能不說(shuō)是積極備戰(zhàn)快速提高寫(xiě)作成績(jī)的一條捷徑。考生可以選擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦。同時(shí)，基礎(chǔ)稍好些的同學(xué)們，可以背一下小作文的優(yōu)秀模板，然后依據(jù)模板進(jìn)行訓(xùn)練。

語(yǔ)言要求：

用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是最基本的要求之一。

語(yǔ)法正確：語(yǔ)法錯(cuò)誤是考試的失分點(diǎn)所在，在小作文的寫(xiě)作中應(yīng)盡量少用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)。

句型多變：例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句。

小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出文章的背景場(chǎng)合和寫(xiě)作目的，考生應(yīng)針對(duì)不同情境選擇不同表達(dá)。不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)，建議2012年的考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

大作文從文體上看，可以劃分為說(shuō)明文和議論文，因?yàn)榭歼@類體裁的寫(xiě)作比較符合形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，人們所書(shū)寫(xiě)的材料大多也是說(shuō)明文或議論文；從選題范圍上看，大都是目前人們最為關(guān)注的問(wèn)題，反映了當(dāng)前社會(huì)的熱門話題或可以用熱門話題來(lái)透視的哲理性問(wèn)題。通過(guò)對(duì)近些年的真題分析；從出題形式上看，在平穩(wěn)中逐漸趨于多樣化，寫(xiě)作題目易于理解，無(wú)論以文字的形式還是以圖表、圖畫(huà)的形式出現(xiàn)都淺顯易懂。大作文寫(xiě)作可以下從以下兩個(gè)方面入手。

首先，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注意留心重大的時(shí)事，提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。比如今年在各種媒體上凸顯的一個(gè)詞匯“低碳”，不論是各種演講，還是低碳衍生的詞匯都逐漸進(jìn)入人們的眼簾。如低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳出行等。尤其是國(guó)務(wù)院總理在答記者問(wèn)的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣一句“我們今年的主題詞很多，其中一個(gè)就是低碳經(jīng)濟(jì)，最重要的一點(diǎn)就是告訴同學(xué)們，我們應(yīng)該享受我們大學(xué)生的低碳生活，enjoy low—carbon life，”這是值得注意的一個(gè)詞匯。

其次，鞏固基礎(chǔ)，建立一套自己的寫(xiě)作模板。寫(xiě)作中，在使用基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上，應(yīng)該使用更為高級(jí)的單詞，句式力爭(zhēng)靈活多變。同樣是一篇作文，在沒(méi)有語(yǔ)法、詞匯等錯(cuò)誤的前提下，一個(gè)考生的句式簡(jiǎn)單，而另外一個(gè)考生的句式靈活多變，毫無(wú)疑問(wèn)，后者肯定比前者的分?jǐn)?shù)高?？记皼_刺階段一定要對(duì)以前的寫(xiě)作方法、技巧進(jìn)行總結(jié)。此外，建議大家還應(yīng)該建立一套自己的寫(xiě)作模板，模板的背誦與運(yùn)用并不是死記硬背，也不是一成不變的。建議廣大考生在眾多的模板當(dāng)中梳理一套適用于自己的模板，不斷訓(xùn)練，熟練掌握。

再次，多樣化表達(dá)，語(yǔ)言是關(guān)鍵。比較下面的兩種表達(dá)：

1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so open。

2.In the picture above, the flower is blooming in the green house。

這兩句話哪句能拿分高，考生同學(xué)應(yīng)該很清楚了。第一句就是把模板給死板化了，我們完全可以在模板的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。比如說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間，同學(xué)們通常說(shuō)的是：waste time 但是我們可以這樣說(shuō)的：Squander hours, lavish days, and even waste years. 這樣的表達(dá)才是真的能打動(dòng)老師的，而不是僅僅靠一些陳詞濫調(diào)。